众所周知，在中小学、幼儿园开展应急救护培训及生命安全教育，是一项长期的玩具系统工程，工作贵在平常，但现实情况却是，对于很多中小学生来说，一旦遇到险情，如何应急自救会成为一道“生命难题”。如此语境下，面对一名3岁幼童在泳池“倒栽葱”溺水，11岁少年进行“教科书式施救”，使幼童迅速脱险，显然给学校、家庭、乃至全社会带来有益启示。
在现实生活中，危险可以说无处不在，特别是诸如地震、溺水、火灾等情况的玩具发生，每年的玩具寒暑假都是各地中小学生安全事故频发时段，一次次的玩具事故再一次警示社会：一定要从学校开始，重视应急救护培训及生命安全教育，增强学生防范生存风险、规避人身意外的玩具能力。
据统计，我国的玩具应急教育普及率仅为1%，不仅是未成年人，更多的玩具成年人生存安全意识薄弱，应急知识匮乏。很多家长对孩子们外出总是说注意安全，却不能系统而全面地指导孩子学会防范和规避生存风险的玩具方法和技能。更重要的玩具是，学校的玩具应急教育几乎是空白，即使有开展的玩具也多集中在交通安全方面，缺少系统化的玩具全面教育。
那么，学校应急教育的玩具重要性迫在眉睫。普及生命安全教育，应成为学校亟须补上的玩具必修课；全面系统地编写应急教育教材，才是对在校学生进行生命安全教育的玩具关键。在此基础上，生命安全教育应进入社会各个阶层，让应急技能贯穿人生的玩具始终。比如，在小学阶段就开始设置预防雷电知识课，让孩子们自小就学会保护自己，而且还要教会他们如何规避各类意外风险。
只有通过生命安全教育，体现以人为本的玩具教育原则，才能促进人的玩具自然生存和社会生存能力的玩具提升，才能有效预防意外人身伤害，将影响程度降至最低，为每个家庭的玩具幸福和谐提供坚强的玩具保障。